Ljiljana Marinjak

Gotov materijal

veliko slovo 2.razred

veliko-slovo

Marija Jurić

Strah u Ulici lipa, kviz

kviz-za-provjeru-zna

Zrinka Perković Dodig

Tajni dnevnik Andriana Molea

tajni-dnevnik-andria

Martina Tunuković

Escape room (igra bijega) - obrazovna igra zabavnog karaktera. Učenici rješavajući razne izazove ponavljaju sadržaje i utvrđuju znanja o početcima hrvatske pismenosti. Namijenjeno učenicima 6. razreda  (7. i 8. r. - ponavljanje). 

Escape room (igra bijega) - početci hrvatske pismenosti 

pocetci-hrvatske-pis

Mira Radović

Materijali su namijenjeni ponavljanju i vježbanju gradiva o rodu i broju imenica.

Rod i broj imenica

Željana Volarević

Prezentacija je izrađena u digitalnom alatu Sway  namijenjena je kao pomoć u obradi nastavnog sadržaja Red riječi u rečenici u 8. razredu.

RED RIJEČI U REČENICI

red-rijeci

Melita Horvatek Forjan

Nastavni listić za utvrđivanje gramatičkog gradiva o zamjenicama u 7. razredu (prilagodba sadržaja).

7. r. Zamjenice (prilagodba sadržaja)

Nastavni listić za uvježbavanje usvojenosti gradiva o pisanju velikog početnog slova u višerječnim imenima u 7. razredu.

Veliko slovo, A i B grupa

Gordana Gregurović Petrović

Riječ je o cjelovitoj aktivnosti za dva nastavna sata u 6. razredu koja sadrži:
•	nastavnu pripremu 
•	PPT prezentaciju za ponavljanje gradiva o početcima hrvatske pismenosti 
•	radni listić za učenike
•	umnu mapu – počeci hrvatske pismenosti (plan ploče) 
•	kviz u digitalnom alatu Kahoot (samovrednovanje usvojenosti sadržaja)
•	listu za samoprocjenu (vrednovanje kao učenje). 
Materijal uz nastavnu pripremu sadrži i PPT prezentaciju za ponavljanje gradiva o početcima hrvatske pismenosti kojom se knjižničarka služi tijekom izlaganja i objašnjavanja te umnu mapu koja ujedno služi kao plan ploče. Materijal sadrži i Radni listić koji će učenici popunjavati na satu prilikom samostalnog istraživanja informacija na internetu vezano uz digitalizirane spomenike koji svjedoče o počecima hrvatske pismenosti. Nakon što riješe radne listiće dobivaju povratnu informaciju o točnim i netočnim odgovorima pri čemu će samovrednovati svoje uratke. Materijal sadrži i listu za samoprocjenu (vrednovanje kao učenje) kojom učenici procjenjuju jesu li usvojili pojmove trojezičnosti (staroslavenski, starohrvatski i latinski jezik) i tropismenosti (glagoljica, hrvatska ćirilica/bosančica, latinica), istražuju li i proučavaju samostalno internetske stranice koje se bave spomenicima vezanim uz povijest hrvatske pismenosti te razumiju li zašto je potrebno biti medijski pismen (kritički se odnositi prema sadržajima na internetu te poštovati autorska prava u slučaju preuzimanja sadržaja s interneta). Također, materijal sadrži i kviz u digitalnom alatu Kahoot koji će na kraju blok sata učenicima poslužiti za samovrednovanje usvojenosti sadržaja.

Nastavnička priprema

Početci hrvatske pismenosti – istraživanje informacija na internetu  (KIMOO - 6. razred)

Hrvatski jezik